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长宁的这些学校减负增效 让学生跳出题海

2019/9/4 9:24:06 来源:东方网 选稿:潘子慧

  据长宁区消息:

  演演说说动动,亲子氛围中做作业

  "‘斤斤’乐道,做翩翩少年"这道绿苑小学暑期运动作业单中要求,学生分别记录下7月1日的体重和今天的体重,同时写出"在暑假里,我做过的运动有哪些",并附上运动照片。三年级楠楠提前交上了作业,结果发现:暑期里他参加了足球、跑步、游泳、乒乓、自行车等锻炼,7月1日的体重是49.5斤,9月2日的体重是56.4斤,增加了7斤。小小的一道暑假体育作业题,既认识数字、计算增长幅度,同时也教会了学生自我管理。王晶说,每个班级还将根据上报的反馈情况汇总,进行数据分析,加强开学后的体育活动教学。

  在上海,小学一、二低年级无书面回家作业。"笔尖上的作业"没有了,如何做好口头作业?演一演,说一说,和爸妈一起演个课本情景剧,成了绿苑小学的新作业。在亲子氛围中,共同完成表述、表演、编排等全过程,还可以通过视频拍摄交流分享。解放日报·上观新闻记者看到,开学第一天,一年级开学第一周作业单上,以"学一学、说一说、做一做、画一画、演一演"为主,包括学习进校礼仪、说说祝福的话、独立整理书包和学习用品等,以视频或照片等形式递交。校方不主张老师买教辅材料,学校采用备课组集体备课、集体设计作业的形式,而设计作业也不是简单的剪贴,而应结合孩子身心特点,对"症"设计。对于小学高年级作业,老师参与试做。目前绿苑小学等长宁区19所学校参与试点"宁学堂"。学校还自行设计开发了作业上传平台,通过周周练、单元练习卷完成批改后的上传,学生、家长能全过程收集好一学期的学生过程性学科作业,学校也能过程性监督了解每班、每学科作业布置完成情况。

  教师精"选",学生精"练"

  在长宁区延安初级中学,开放性作业已经进入作业4.0版,不仅有区级层面的分层作业,还有老师针对性设计的校本作业。新学年,九年级英语第一课中有关"特洛伊木马",有的学生不一定了解史实背景,如何让学生更好理解?"第一天的作业就是阅读一些相关材料,让学生配合了解史实。"延安初级中学英语教研组组长陈洁思说,学校老师根据单元教学集体备课,对非毕业班学生,在英语学科上,鼓励学生扮演角色、完成角色对话等作业,还可阅读一定量的全英文材料。

  作业如何减负增效?从老师设计作业、集体备课之初,有些作业涉及到跨学科知识,老师提前与相关跨学科老师沟通。如果哪一天,班主任老师感到各科的总体作业量偏多了,班主任就会与任课老师协调。一般来说,严格控制学生抄写、默写作业的时间;由老师参与共同设计作业的好处,还可以把前一天集中的错题"复现"。对老师设计的作业,老师在布置时也预估了学生独立完成的时间。学校还有定期针对学生作业问卷调研,避免负担过重。

  设计开放性作业,对老师更有挑战

  同样是数学,鼓励学生与家长一起"玩24点"、数独、魔方、孔明锁等数学游戏,动手动脑,培养数感。延安初级中学新入学的六年级新生开学前都收到了新生手册——古诗文背诵、谈谈旅行的话题、唱英语歌等,基本都是开放性的游戏和活动。开学第一个月的新生课程,有些任务很灵活,以游戏活动的方式展开,让学生感觉更有兴趣。

  像历史学科把开放性的作业布置在博物馆,开放性作业强调在不断优化常态作业的前提下,鼓励老师设计出不同于以往的作业,帮助学生掌握自主学习策略,解决真实情境中的问题,发展学生实践创新、跨学科学习的能力。

  作业减负增效,给老师带来了更多的挑战和新要求。老师"畅游"题海,综合分析精心研究,学生才能做"量少质精"的题目,更有针对性和适应性。校长许军说,减负增效,有"减"有"增",方显成效。为学生减去过多的单纯抄、记、背、默、算,减去不加选择的刷题等低价值的作业负担,增加有益于深度学习,发展思维和表达能力的有效学习负荷,让每位学生通过学习实践,会分析、会思考、会总结、会表达,不断提升综合素质。

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